Imparare nell’epoca dell’IA: cosa rischiamo di perdere, cosa possiamo guadagnare

Quando uno studente chiede a un sistema di intelligenza artificiale di svolgere un compito al suo posto, ottiene una risposta in pochi secondi, ma il suo cervello, in quei secondi, non ha lavorato. E senza quel lavoro mentale attivo l’apprendimento non può avvenire. Partendo da questa tensione, il webinar esplora ciò che le neuroscienze e la psicologia cognitiva ci dicono su come funziona il cervello che impara: la plasticità, il ruolo della memoria, i limiti dell’attenzione, l’intreccio tra emozione e cognizione, il valore dell’errore e della lentezza. Su queste basi affronteremo la domanda decisiva del nostro tempo: come integrare l’intelligenza artificiale nei contesti educativi senza che diventi una scorciatoia che impoverisce l’apprendimento? Esploreremo i rischi della delega cognitiva, l’illusione di competenza, l’indebolimento della memoria e dell’autonomia di pensiero e le strategie concrete per fare dell’IA un alleato del pensiero critico e non un suo sostituto.