Intelligenza umana e intelligenza artificiale: educare il pensiero nell’era dell’IA

Gli ultimi sviluppi delle tecnologie dette di "intelligenza artificiale" interrogano il mondo della scuola: questo avviene non soltanto perché vengono insistentemente offerti nuovi servizi di IA, ma anche per le potenziali scelte culturali, organizzative e normative che potrebbero incidere sulla struttura stessa dell’istituzione scolastica.

In questo orizzonte, spesso quella dell’IA viene presentata come una trasformazione che riguarda il modo stesso in cui la conoscenza viene prodotta, organizzata e condivisa. Quanto c'è di vero in questa narrazione? Qual è l'effettivo potenziale dei servizi di IA, quali i limiti, quali le implicazioni di una loro eventuale adozione in ambito scolastico?

Dirigenti, figure di sistema e docenti sono chiamati a valutare qualsiasi innovazione, inclusa lA, partendo da un approccio antropocentrico, definendo criteri, limiti e obiettivi in cui la tecnologia - se adottata - sia sempre orientata a sostenere l'autonomia dei discenti: uno strumento culturale che richiede mediazione, responsabilità e riflessione etica condivisa.

L'incontro è inserito all'interno di un ciclo di webinar gratuiti organizzato da Edulia Treccani Scuola in collaborazione con ANP, Associazione nazionale dirigenti pubblici e alte professionalità della scuola.