Lifelong learning: dalla scuola all’apprendimento permanente

L’idea che non si smetta mai di imparare ha radici lontane (Eduardo De Filippo lo intuiva già nel 1973) e l’UNESCO lo formalizzava l’anno prima con il Rapporto Faure. Oggi quel principio ha un nome preciso, lifelong learning o “apprendimento permanente”, e una serie di dati che lo rendono urgente: le indagini OCSE PISA e il Rapporto Skills Outlook 2025 mostrano che questa disposizione si forma già in età scolastica ed è fortemente influenzata dalla qualità dell’insegnamento. Eppure l’analfabetismo funzionale è più diffuso di quanto si pensi e la formazione continua raggiunge ancora soprattutto chi ha già un alto livello di istruzione. A complicare il quadro, c’è un pregiudizio difficile da nominare: l’idea che oltre una certa età imparare non sia più possibile. L’incontro sarà l’occasione per esplorare questi temi a partire dai dati e dalle loro implicazioni didattiche, con alcune attività per portare il dibattito direttamente in classe.