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Informazioni
Durata
1h
Attestato
Disponibile
Prezzo
Gratuito
La cultura della valutazione: oltre la misurazione, verso il miglioramento
La valutazione non è un semplice atto di misurazione, ma un dispositivo culturale profondo, capace di orientare le decisioni e alimentare la qualità delle istituzioni. Se interpretata correttamente, essa smette di essere un adempimento burocratico per trasformarsi in una bussola strategica per l'intera comunità educante.
Attestato di completamento:
In questo percorso, il confronto con il contesto aziendale risulterà immediato: In questo incontro insieme al Prof. Roberto Ricci, partendo dall'approccio di INVALSI, rifletteremo sulla necessità di superare la logica del "voto" per esplorare come i dati possano supportare l'autonomia scolastica e la progettazione didattica.
Un passaggio cruciale sarà dedicato alla valorizzazione delle professionalità: la valutazione dei docenti come specchio per la crescita professionale e quella dei dirigenti come analisi della leadership educativa, essenziale per governare la complessità.
come ogni organizzazione evoluta, anche la scuola deve saper "leggere" se stessa per migliorare e costruire sistemi trasparenti e sostenibili che abbiano come unico obiettivo finale il successo formativo di ogni studente.
L'incontro è inserito all'interno di un ciclo di webinar gratuiti organizzato da Edulia Treccani Scuola in collaborazione con ANP, Associazione nazionale dirigenti pubblici e alte professionalità della scuola.
Relatori:
Roberto Ricci
Presidente dell’istituto INVALSI
Dopo una lunga esperienza come dirigente di Ricerca presso l’INVALSI e di responsabile delle prove nazionali dal 2008, è staro nominato presidente dell’istituto INVALSI. Dopo avere conseguito un dottorato di ricerca in metodologia statistica per la ricerca scientifica presso l’Università di Bologna, si occupa da oltre vent’anni di misurazione degli apprendimenti mediante prove standardizzate. È membro del Governing Board del PISA, del TALIS, dello Strategic Development Group del PISA e membro della General Assembly della IEA. Negli ultimi anni si è occupato dell’implementazione su scala nazionale di importanti strumenti di valutazione in ambito scolastico, come la misura dell’effetto scuola, il cosiddetto valore aggiunto, e la definizione dell’andamento diacronico-longitudinale dei livelli di apprendimento. Recentemente si occupa del passaggio alla somministrazione informatizzata (CBT: computer based testing) delle prove INVALSI, anche in una prospettiva adattiva a livello individuale (multistage adaptive testing). È autore di molti articoli sia divulgativi sia tecnico-metodologici sugli aspetti legati alla misurazione standardizzata su larga scala.
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