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Le soft skills a scuola: crescere e apprendere

Questo webinar approfondisce il ruolo delle competenze non cognitive a scuola, cioè di tutte quelle abilità che non riguardano le conoscenze disciplinari, ma il modo in cui studenti e studentesse gestiscono emozioni, relazioni e impegno nello studio. Partendo dalla ricerca sullo sviluppo socio-emotivo, saranno illustrati i fattori che contribuiscono a creare un clima di classe positivo e a sostenere il benessere di studenti, docenti e personale scolastico. L’incontro offrirà indicazioni operative per docenti e dirigenti scolastici, con esempi di pratiche educative e scelte organizzative che possano favorire la costruzione di ambienti di apprendimento accoglienti, motivanti e capaci di promuovere la crescita di tutte e tutti.

Attestato di completamento:

Attestato di partecipazione non disponibile

Questo webinar è una registrazione passata e non prevede il rilascio dell’attestato.

Per imparare davvero non bastano le conoscenze disciplinari. Un ruolo decisivo lo giocano le competenze socio-emotive e trasversali – motivazione, perseveranza, capacità relazionali, gestione delle emozioni – che incidono profondamente sul modo in cui gli studenti affrontano lo studio e costruiscono il proprio percorso di apprendimento.

La ricerca ha mostrato il nesso profondo e strutturale che esiste tra queste dimensioni di crescita personale e sociale degli studenti e i risultati scolastici.

Il webinar propone una riflessione su come la scuola possa promuovere queste competenze attraverso pratiche educative e organizzative individuando percorsi didattici che sostengano l’apprendimento e possano essere verificati anche nei loro effetti sulla riduzione della dispersione scolastica e della povertà educativa.

L'incontro è inserito all'interno di un ciclo di webinar gratuiti organizzato da Edulia Treccani Scuola in collaborazione con ANP, Associazione nazionale dirigenti pubblici e alte professionalità della scuola.

Relatori:

Giorgio Vittadini

Professore Ordinario di Statistica e Presidente della Fondazione per la Sussidiarietà

Giorgio Vittadini è professore di Statistica al Dipartimento di Statistica e Metodi quantitativi dell’Università degli Studi di Milano Bicocca dove si occupa di modelli causali con variabili latenti, modelli mistura, modelli di econometria sanitaria ed education.

Ha promosso la nascita e diretto dal 1997 al 2005 il Centro di Ricerca Interuniversitario della Bicocca sui Servizi di Pubblica Utilità alla persona (CRISP) del cui Comitato scientifico è oggi membro.

Ha fondato e presiede la Fondazione per la Sussidiarietà, che dal 2002 realizza attività di ricerca, formative ed editoriali su temi sociali, economici e politici; pubblica ogni anno il Rapporto sulla sussidiarietà; promuove ricerche innovative sul ruolo delle competenze socio-emotive e trasversali (anche dette soft skills o character skills) come motore di crescita per la persona e per la società.

Autore di numerose pubblicazioni scientifiche e divulgative, dedica la sua attività alla valorizzazione del talento e dell’impegno educativo all'interno delle istituzioni scolastiche.